在户外散步时，一阵阵春风吹过，花瓣随风飘落，空中的柳絮也到处飘舞，小花园里充满了春的气息。

“柳絮怎么飘的到处都是？在空中好像下雪一样。”

“因为有风在吹它们！”

“那地上的花瓣应该也是被风吹掉的。”

“风是怎样把它们吹得到处都是呀？”

大家纷纷议论起来，有的说风是从天上来的，有的说风是从树林里来的....

儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿典型的特点，对周围感兴趣的事物感到好奇，想要寻找答案。基于此，我们在春季户外大课堂的背景下，开展了有关“风”的系列探索活动。

一、探究风的秘密

（一）风从哪里来

我们随时能感受风的存在，但是风从哪里来呢？从户外散步回来后，这个问题一直困扰着我们，于是我们利用绘本、图片和视频寻找答案。借助绘本《风从哪里来》中风宝宝乐乐的经历，孩子们初步了解到风是由空气流动引起的一种自然现象。受太阳的照射后，有的地方空气热，有的地方空气冷，热空气比较轻会向上，冷空气比较重会向下，于是，空气的流动就产生了风。

（二）谁能制造风

还有什么样的方法能让空气流动起来，制造出风呢？小四班的宝贝们发挥想象，有的小朋友扇动小手制造出了风，有的小朋友张开嘴巴不停地吹，还有的小朋友直接扇动自己的衣服，风被我们制造出来啦！

除此之外，孩子们还在家里和爸爸妈妈进行了自由探索，用各种物品尝试制造风宝宝，并记录了下来！在探索活动中，小朋友们对风有了初步的了解。

（三）风是什么颜色的

带着对风的兴趣，我们开展了语言活动——风的颜色，《风是什么颜色的》是一本充满童趣和想象力的绘本故事，故事以盲童的视角展开，开启了一场关于“风是什么颜色”的寻找和探索之旅。故事里的小男孩遇到了不同的动物，在每个动物的眼里，风的颜色都不一样……那么如果小男孩能看得见的话，他会看见什么颜色的风呢？孩子们带着问题，展开了想象，把自己脑海中风的颜色画了下来……

“风和彩虹的颜色一样。”

“风是蓝色的，它还是波浪形状！”

“风是和太阳一样的颜色！”

……

二、去有风的地方，做快乐的追风小孩

追随孩子的兴趣，小四班家委乘着春风在汉中市莲花池公园组织了一场亲子户外活动，“去有风的地方 ——一起趣追风•绘春趣”，孩子和家长共赴一场“拉风”之约，感受风的魅力和神奇，将幼儿园的活动拓展为亲子活动，达成家园共育的目的。

（一）亲近自然，春暖“画”开

春天，是大自然最神奇的画家，她用五彩斑斓的颜色渲染着整个世界。多么美丽的春天呀，孩子们拿着画笔，和家长们一起，将自己心目中的自然之美跃然于画布之上，描绘出一幅美好的春日长卷画。

（二）亲子绘风车，一起等风来

“如果风有形状，它会是什么样子的呢？”为了得到答案，孩子们和家长一起制作风车，在大自然中追逐、嬉戏，捕捉风的样子，在欢声笑语中感受风、了解风，体验户外大课堂的快乐，做一个“等风来，不如追风去”的快乐小孩。

（三）春风十里，阅读与你

春风，它可以是“吹面不寒杨柳风”的温柔，也可以是“春风又绿江南岸”的绿意，还能是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的神奇。在这充满诗意的春风里，你看，汉台区图书馆内一个个小小的身影也被揉进了春风里，成为了一抹最靓的景色。

孩子们在阅览室里，挑选自己喜欢的绘本进行阅读。花开在春天，书长在心里，让我们在这美丽的春天里，把“书的种子”种进孩子心里，伴着书香，健康阳光的长大……

三、在春天里，和风做游戏

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“教师可利用沙地、树枝等自然材料，支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”幼儿园的小花园中种有多种植物，在四季的季节更替中，变化明显，我们和孩子一起寻找和探索大自然中的事物和现象，开展了以树叶和风为材料的自然教育活动，支持幼儿亲近自然，从玩中学，获得身心放松愉悦。

（一）春日画卷

春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友眼睛里，也在小朋友们的画笔里……迎着春风，我们将幼儿园的春天记录下来，这是我们关于春天最美好的记忆。

（二）树叶风铃

风成为了孩子们游戏和探究的好伙伴，我们将被风吹落的树叶收集起来，一起制作了树叶风铃。

（三）树叶泡泡

你知道吗？大自然里藏着好多“泡泡机”，当一片片剪出小洞的树叶蘸上泡泡水后会发生什么事情呢？原来，它会变成一个“泡泡机”，我们的小嘴用力一吹，吹出一个个晶莹剔透的泡泡，在泡泡里装满了孩子们的欢声和笑语……

（四）风车转啊转

“大风车吱呀吱哟哟地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群快乐的小伙伴！”伴随着欢快的歌声，我们开始了DIY风车活动，给风叶涂上漂亮的图案和颜色，在老师的帮助下组装好风车，接下来就一起撒欢吧！

在探究风的系列自然游戏中，孩子们感受到了亲近自然的欢乐，但纸上得来终觉浅，想要真正感受到风的有趣，只是通过在室内讨论，写写画画是远远不够的，还是需要孩子们调动各个感官接触到大自然中去感受和发现，随着孩子们对风的认知越来越多，对风也产生了越来越多的疑问，“风有温度吗？“风有什么作用？”“风吹向哪里？”“风有颜色、味道、形状吗？”等等，只要风还存在，我们关于风的探索就还在继续，期待更多关于风的故事发生吧！