幼小衔接不是“抢跑”，

幼儿园应该让孩子充分游戏，

去体验、去感知，

为幼儿的后继学习和终身发展作奠基。

这是一个准备的过程，

而不是提前学习的过程。

玩具、图书、各种娃娃都是孩子们爱不释手的宝贝，随着孩子渐渐长大，一些物品的使用频率大大降低，被闲置甚至遗忘。这些“宝贝”占用空间，但扔掉又可惜。因此汉中市幼儿园开展“童趣市场，萌娃当家”为主题的跳蚤市场活动，孩子们可以在跳蚤市场上帮助它们找到新主人，让我们一起看看吧！

一、活动缘起

《幼儿园教育指导大纲》指出：“幼儿园与家庭，社区亲密合作，与小学互相连接。合理利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创建优秀的条件。”

大班幼儿即将升入小学，幼小衔接是教师和家长共同关注的问题，每个孩子都有一堆属于自己的“宝贝”，怎样让这些“宝贝”再次发挥它最大的价值呢？也希望通过跳蚤市场这个渠道让幼儿学会理财，交换自己喜欢的物品，为幼儿以后的学习生活打下基础。

我们的讨论：什么是跳蚤市场？

乐乐：跳蚤市场是卖跳蚤的吗？

淇淇：我参加过我哥哥他们学校的跳蚤市场，是卖东西的。

柴柴：卖什么东西的？

彤彤：我知道我知道，就跟超市一样，啥都卖！

月月：跳蚤市场是卖自己不用的旧玩具、旧书的，妈妈带我在跳蚤市场买过书。

讨论中，孩子们了解到跳蚤市场是由一个个地摊摊位组成的互相交易的地方，出售商品大部分都是旧货，例如可以把自己的旧物、不想玩的玩具拿出来，低价出售，大家都可以自由买卖。孩子们对跳蚤市场产生了十分浓厚的兴趣。

二、活动准备

老师：那我们开展跳蚤市场需要准备些什么呢？

明明：要有摆摊的地方！

泽泽：要有摆摊卖的玩具和书！

丁丁：还要有摊位的名字和招牌！

经过讨论，孩子们决定5人一组，分工合作，为了当好“小老板”，吸引小顾客，萌娃们做了充分的准备，家长和小朋友们一起制作了精美的摊位牌、构思了新颖的宣传语，精心挑选交换的物品，每一个摊位都是独一无二的，大家热情高涨、创意无限。

三、摊主就位 ，热闹开张

1.摊主来到

跳蚤市场正式开张啦！每个店铺的“小老板”都热情高涨，高声叫卖着“走一走，瞧一瞧，快来看看我这边”、“机会不是天天有，该出手时就出手”、“走过路过，千万不要错过……”。

英雄不问出处，摆摊不论年龄。别看“老板”年龄小，但做起生意来可是有模有样，身为“小老板”的宝贝们坐在摊位前，热情的向往来的小顾客招揽生意。

2.开心“淘宝”

市场上人声鼎沸，热闹非凡。“老板”和“顾客”的欢笑声、叫卖声和讨价声此起彼伏，汇成了欢乐的集市交响曲。

老师们也参与其中，帮助小摊主和小顾客们解答买卖难题，在交易的过程中引导孩子学习简单的货币交易，在讨价还价的过程中锻炼孩子们的语言表达能力和社交能力。

小顾客”游走在各个摊位之间，认真地挑选自己中意的商品，互相有模有样地讨价还价，在公平自由买卖中体验交换与劳动的快乐，买卖成交后，大家皆大欢喜。

3.收获满满

孩子们在你买我卖的过程中享受着“爱的传递”，卖出的是商品，收获的是成长。关于本次跳蚤市场，萌娃们有话说：

大一班：别人都说我做的店铺牌子很好看，我很开心，这是我和妈妈一起做的，我还想和妈妈一起做手工。

大二班胡希然：这次跳蚤市场有各种各样好玩的东西，我想用赚的钱，给妈妈买礼物，让妈妈开心。

大三班王舒泽：我认识了钱币，知道钱可以买到我们喜欢的物品。可以把自己不需要的物品卖给需要的人，让我们的玩具、图书循环利用。我想用挣到的钱买自己喜欢的东西，也可以把钱捐给山区，帮助需要帮助的人。

大四班雍明皓：“跳蚤市场”真的太有意思了，我们当了老板，还当了顾客，既买到了自己喜欢的东西，也卖了东西挣到了钱。我买的铅笔和笔记本特别有用，还很便宜。

大五班彭安柚：买东西太好玩了！我买了好多好多的恐龙呀，我最喜欢恐龙了！下一次跳蚤市场是什么时候呀？

大六班张桐语：这是我第一次卖东西，我很期待又很紧张，我不知道怎么卖，后来卖着卖着就好多了，妈妈给我准备的盲盒，很多小朋友都很喜欢，我的摊位特别火爆，一块钱一抽， 很吸引小朋友。最后我挣了很多很多钱。这次跳蚤市场真的是太开心了。

大七班张舒洋：我买了纸花送给我的老师，谢谢她们三年来对我们的照顾。我也给我最好的朋友买了一个毛绒玩具，希望我们上小学了也还是好朋友。

每一份努力都值得被记录，每一个成长的点滴都在为科学幼小衔接做足准备。孩子们在跳蚤市场上与同伴交流、合作和分享。在买卖交易的过程中，孩子们了解了生活中的货币交换。体验到了组织、策划、摆摊、销售、整理等方面的工作，也提高了社会实践活动能力，为成为富有爱心、懂得责任、乐学善思、全面发展的学习品质打下基础。

当“旧物”遇上“新主”，孩子们开启与同伴之间的“买卖”故事，自主解决问题、积累数学经验、发展人际交往，在潜移默化中实现幼小衔接。