本学期以来，我与搭班老师对班上的每一位孩子进行了入户家访，这是一次难得的机会，让我能够深入到每一个家庭，与家长们面对面地交流，更全面地了解每一个孩子的成长环境和家庭背景。

在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对孩子的关爱和期望，有的家庭注重孩子的自由个性发展，有的则更加注重孩子在知识能力方面的提高。同时，我也发现了孩子的另一面，有的孩子在幼儿园比较安静，参与活动的热情不高，但是在家中表现得非常活泼好动，表现欲强烈，有的孩子在幼儿园里聪明能干，动手能力强，在家却还要让家长喂饭擦嘴，也有的家庭有些特殊的情况，深入沟通之后才了解到家庭教育方面出现的困难......这让我意识到，了解孩子的家庭教育情况，和家长分享科学的育儿理念，帮助有需要的孩子，和家长形成教育合力，共同促进孩子的成长，家访工作显得迫切而重要。

如何让家访不流于形式真正达到家访的目的呢，在我的家访过程中，我特别关注以下两方面。

第一，关注个体差异，让家长感受到老师的用心。

每一个孩子都是独特的个体，家访的目的要因人而异。在家访前，老师要对孩子在园的生活情况、发展现状，优势等方面的情况做简要的梳理，家访的目的和重点要明确，不能只是“大概的聊一聊”，否则达不到家访的目的。和家长沟通时，首先要根据孩子的生活及发展教育情况进行交流，交流不能是教师的单方面“说明”，要和家长交换意见，让家长和老师增加对孩子的了解，在此基础上，再进行关于行为习惯的培养和育儿理念等方面的沟通，不同的家庭有着不同的育儿理念和习惯，教师要注意，和家长沟通时，要把科学理念和幼儿发展水平、性格气质、家庭教育情况相结合，提出可行性建议和意见，让家长感受到老师对孩子教育和成长的用心。

第二，关注特殊群体，用爱助成长。

每个班上都有一些“小星星”需要老师和家长给予更多的帮助，有的“小星星”可能性格胆小，有的“小星星”心思细腻敏感，有的“小星星”发展较慢或者身体欠佳，也有的“小星星”因为家庭的原因，需要老师给予更多的关怀和陪伴，老师的一次次拉手、一次次拥抱都会给孩子莫大的鼓励和安慰。这些孩子需要的是比旁人更多的爱，老师要理解家长们的心情和对老师的期盼，家访时老师要给予孩子更多的肯定，尤其是孩子的优势及长处，可以通过一些照片和视频，比如独立吃饭、收拾餐具、参与集体活动等各个方面的变化，让孩子的成长被看见，从而增加家长们的教育信心，并通过专业的育儿理念和科学的学前教育理论，结合幼儿发展的现状，提出合理的、科学的建议，激发家长的教育热情，并且，在后续的工作中，要持续沟通，及时反馈教育效果，让家长看到老师对孩子的爱和付出，从而不断提高家园共育的效果。

这次家访让我更深刻地感受到了与家长沟通的重要性。每一个孩子都是独特的个体，作为教育工作者，我们应该和家长经常的、持续的进行沟通，深入了解每一个孩子，为他们提供更为有效的个性化的教育支持。家访过程中，我也收获了很多宝贵的经验。首先，我学会了如何更好地与家长沟通，了解他们的需求和期望。在与家长的交流中，我始终保持耐心和尊重，倾听他们的意见和建议，这让我赢得了家长的信任和支持。其次，我也学会了如何更加关注孩子的内心世界，了解他们的需求和感受。在未来的工作中，我将更加注重与家长的沟通和合作，定期与家长进行面对面的交流，了解孩子的成长情况和家庭教育的现状。共同为孩子们的成长贡献力量。同时，我也将加强自身的专业素养，不断提高自己的教育水平和能力，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。