亲子共读心得

书香伴我成长

小五班  张舒淇妈妈

亲子阅读，顾名思义就是以阅读为纽带建立起来的亲子关系，而阅读又是很好的学习途径。亲子阅读是双向互动的过程，对帮助父母与孩子建立温馨、和谐、积极向上的亲子关系起到重要促进作用，家长的参与能激发孩子的兴趣，让孩子从阅读中得到乐趣，增长知识。

7个月前，由于工作原因，我还在外县上班，每次回家都在听阿依莎的奶奶向我告状，说阿依莎不爱看书，但凡大人们一拿书，她就跑了。而周末回家的我也只是一味的弥补对孩子陪伴的缺失，并没有陪她阅读绘本、讲述故事，总觉得这些属于 “学习” 范畴，她还小，便没有勉强。

直到有一个周末早上，我还在床上睡，听见已经起床的阿依莎对爸爸说：“我想听《大卫，不可以》。”爸爸拿着绘本讲完了，阿依莎又让讲《大卫，上学去》《大卫，惹麻烦》。第二天，早起的阿依莎依然让爸爸讲着三本绘本，再到下个周末，阿依莎起床后，还是让爸爸讲这三本。尽管家里已经有很多绘本了，她唯独对这三本有兴趣。我突然就明白了，孩子需要看更多的绘本，于是，我带她去了图书馆，让她挑选自己喜欢的绘本。起初，她也不会挑选，毕竟孩子只有三岁，不认识字，也不知道哪一本适合她。我都会从书架上帮她挑选适合她的四本绘本，让她从中挑选出最感兴趣的两本，我们带回家晚上一起阅读，再穿插着家里的绘本故事，她已经不再中意于当初的那三本书了。

有一次，我们读《班尼与克拉拉》这本绘本故事，这本书讲的是两个性格不同的小女孩的做事方式，最后善良的女孩得到大家的喜欢和奖励。讲了两个晚上之后，我也没当回事。在这本书还回图书馆之后，有一天阿依莎看到另一本书上有一个“小矮人”的插图，她突然就说：“这不就是班尼与克拉拉的小矮人吗？”在我们的惯性思维里，“小矮人”对应的故事就是《白雪公主》，可她想的就是之前看的那本书。于是我就顺着问：“是吗？那班尼与克拉拉讲的是什么来着，妈妈怎么不记得了呀。”于是阿依莎绘声绘色地讲起来了，我以为中间会卡壳，没想到她一口气全部讲完。当时我就很震惊，也就只讲了两遍的故事，一个 3 岁的孩子怎么能记得这么清楚。顺势，我又拿出四张图，分别是小乌龟、公交车、雨伞、冰淇淋，我说：“阿依莎刚才讲得太棒了，妈妈一下子记得故事了。那你能不能用这几张图给妈妈编个故事？”阿依莎看着图片几秒钟后，开始讲：“有一天，我出门想买白菜，下雨了，我就打了一把伞，雨下大了，我想骑乌龟，它不让我骑，我想坐公交车，又没有挤上，我就去买了一个冰淇淋，然后肚子疼被救护车拉到医院去打针了。”

阅读是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成一棵参天大树，启迪心灵，滋养智慧。亲子阅读就像一颗充满魔力的种子，在我跟孩子心间生根发芽。在这一方小小的天地里我们共享欢乐、互相陪伴、共同成长。每一本书都是一个新世界，每一次阅读都是爱的传递，愿在这亲子阅读的温馨旅途中我们继续相伴前行，收获更多的美好与成长。