做孩子心中的播种人

演讲者 蒋易霖

（汉中市幼儿园）

种植园里，新种下的土豆和花生正在泥土下沉睡，一阵春风忽然卷起泥土的芬芳。这让我想起第一次带孩子们种豌豆的情景：他们捧着种子的小手微微发抖，生怕惊醒了沉睡的生命。那时的我和孩子们一样，以为种下种子就是教育的全部，直到见证无数个破土而出的瞬间才懂得——教育，是让每个生命在属于自己的季节里自然舒展。

在这片四季轮回的园地里，孩子们教会我用最纯净的眼睛触摸世界。去年春天，我们经历了一堂特别的“生命课”。妞妞不小心碰断了番茄幼苗，她蹲在角落里哭成了小花猫。我带着她用棉线轻轻包扎断茎，每天陪她观察伤口愈合的程度。当这株番茄最终结出红果时，她踮着脚对所有小朋友宣布：“受伤的植物也会结出甜甜的果实！”那一刻我忽然明白，我们种下的不仅是蔬菜，更是在童心里播撒的共情与勇气。孩子们会蹲着给晒蔫的黄瓜叶喂水，用棉签为生虫的玉米叶“涂药膏”，这些笨拙却真挚的关怀，恰似破土而出的第一缕新芽。

教育就像我们与土地的对话：播种时要像农人般虔诚，灌溉时需如医者般细致，收获时要有诗人般的情怀。记得小雨蹲在豌豆架下数紫色小花，晨晨说蒜苗上的露珠是“月亮姐姐流的眼泪”，桐桐指着土豆的芽眼惊呼：“土豆妈妈把宝宝藏在怀里。”当孩子们用童言童语解读自然，那些绿色的生命早已在他们心里扎根抽枝。上学期收获萝卜时，小满把最水灵的萝卜喂给小兔子，轻轻摸着兔耳朵说：“这是我用阳光种出来的礼物。”分享西红柿时，孩子们争着把最大的果实塞给园长妈妈，那份分享的甜蜜，比盛夏的果实更让人心动。

在这片土地上，我逐渐明白：所谓师德，不过是蹲在菜地边和孩子们争论“豌豆为什么要爬竿”时的沙哑嗓音，是握着孩子小手教他松土时叠在一起的泥手印，更是妞妞把刚拔出的菠菜塞进我手心时的温度。每次带着孩子埋下种子，我们其实在时光里种下两份期待：一份向着蓝天生长，一份向着心灵扎根。

此刻春风正掠过种植园，土豆和花生在泥土里悄悄蓄力。我相信，真正的好老师就像春天的泥土——温暖、柔软，永远准备好托起每一颗独特的种子。让我们继续做这样的播种人吧！用九十九次弯腰换来一次破土的惊喜，用无数个清晨的守候，等待童心里绽放整个春天。