“温霞家庭教育工作室”——《读懂幼儿 学会共情》
发布日期：2023-05-21 14:40:47 来源： 点击次数：0
与你共读
家教基地
教师介绍
黄蓉，女，大学本科学历，一级教师。汉中市幼儿园骨干教师，汉中市三八红旗手(妇联执委)温霞家庭教育工作室成员。先后荣获“汉中市学科带头人”“汉中市教学能手”“汉中市优秀教师”“先进工作者”“师德标兵”等荣誉称号。撰写的多篇论文在国家级、省级等教育期刊上发表，主持、参与多项省市级课题。她的家庭教育理念是：童真，童乐，与孩子一起成长，一同快乐。
读懂幼儿 学会共情
一、什么是共情？
共情是理解他人特有的经历并相应地做出回应的能力，缘起于人本主义心理学大师卡尔·罗杰斯的重要思想和理念，即在与他人交流时，能进入到对方的精神世界，体验对方的感受，并对对方的感情做出恰当的反应。共情，又称“同理心”“同感”“共感”“投情”“神入”“感情移入”“设身处地的理解”。在日常生活中，我们经常使用“共情”“同理心”“同感”这三个概念来指代和表达同一个意思。
二、读懂孩子，高效沟通
在家庭教育中，共情是建立良好亲子关系的基础，是父母感同身受的看家本领，是换位思考的有效方式，也是有效亲子沟通的重要态度和专业技术。父母学会从孩子的言行中感受孩子的情绪，并且能够站在孩子的角度，将心比心，体验孩子的内心世界，理解孩子的心理感受，能够运用家庭教育的专业技术，把同感表达给孩子，让孩子接收到来自父母的理解、接纳、支持和尊重的反馈信息，从而有助于加深亲子之间的感情和促进亲子之间的沟通。
三、学习共情
懂得接纳孩子的情绪情感
幼儿的心理发展特点决定了他们看待事物倾向于从自己的角度出发。如果家长不能站在孩子的角度来理解孩子的行为，感受孩子的情绪，并用恰当的方式表达对孩子的理解与感受，而是用惩罚性方式(批评和说教)来对待孩子，往往会加剧孩子内心的冲突与困惑。因为大人的批评和讲道理并没有让他心服口服，未解开的心结也常常会潜伏在他的意识深处，成为暗中支配他未来行为的潜意识。因此，家长在陪伴孩子成长的过程中，应学会接纳孩子的情绪，同时表现出对孩子行为的理解。为了让家长对共情有更多的了解，树立共情的意识。
教育家卢梭曾说过，世上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。但无论是哪一种，本质上都是缺乏共情。缺乏共情的教育虚假而没有温度，它只停留在冷冰冰的口头表达，而缺乏一种心灵感受与陪伴。
为了让家长对共情有更多的了解，树立共情的意识。心理学专家将共情分解为“停”“看”“听”“说”“做”五个步骤。
所谓“停”，即是面对幼儿，在行为和心理上“放下”自己，有两层含义
1.在行为上，放下手头正在做的事情，整个身心转向孩子。
2.在心理上，放下自己的情绪，放下自己的主观判断。
所谓“看”，即针对当下的事情，细致深入地观察孩子的动作、表情等，去感受孩子当前是一种什么样的情绪，可以用这类语言与孩子交流：你看起来特别着急，你的小脸通红的，我感觉你很生气，等等。
所谓“听”，即倾听孩子讲述发生了什么以及他自己对这件事情的真实想法，可以对孩子说：“能告诉我什么事情让你这么生气吗？”
所谓“说”，即在看懂和听明白当事人的表达后，用语言或行为来表达自己对孩子的理解。
所谓“做”，即用一些动作、表情或指导性语言做出对孩子理解的行为，如：“你刚才生气时把这些玩具弄乱了，现在怎么收回去呢？我们一起来收吧！”
我们相信，只要我们多一些共情、多一些共商、多一些共渡、多一些共享，只要家长和孩子手牵手、心贴心，用正确的方式与孩子相处，就能与孩子们一起度过一个充满温情、安全、健康、快乐、有意义、有价值的童年。