活动目标： 

1.在探索鞋底花纹中感知摩擦力及其作用。 

2.能结合实验及生活经验进行类比联系，知道摩擦现象就在我们生活中。 

3.激发幼儿对探索活动的兴趣及想象力和创造力。 

活动重点： 

在探索鞋底花纹中感知摩擦力及其作用。 

活动难点： 

能结合实验及生活经验进行类比联系，知道摩擦现象就在我们生活中 

活动准备： 

鞋印图片三张、鞋套每人一副、PPT（轮胎、防滑垫、减速带，摩托车手把图片）、欢快音乐一段 

活动过程： 

一、 游戏：“小侦探”。导入活动主题。 

1.教师出示三张印有幼儿鞋底印的图片，请幼儿根据鞋底印找一找是哪位孩子的鞋子留下的。 

游戏后提问： 

（1）你是怎样发现这张鞋印的图片是**小朋友的鞋留下的？ 

（2）你发现鞋底有什么秘密？(有凹凸的花纹) 

2.请幼儿观察自己的鞋底，再看看别人的鞋底。对比发现问题： 

（1）自己的鞋底上有什么？有怎样的花纹？ 

（2）我们左右两只鞋底的花纹一样吗？ 

（3）你的鞋底花纹和其他人的花纹一样吗？ 

引导幼儿发现：大家的鞋底左右都有花纹，左右的花纹都是一样，非常对称；但由于每个人的鞋不同，鞋底花纹也不一样。 

二、猜想讨论： 

1、为什么我们的鞋底会有凹凸花纹？有什么用？ 

2、如果我们的鞋底没有花纹，平整光滑，穿着会怎样？ 

幼儿自由讨论并讲述猜想。 

三、 实验验证对比，发现鞋底的秘密。 

实验一:幼儿坐好，随音乐用鞋子跳舞。试验后，说说用鞋子跳舞的感觉？ 

实验二：幼儿一只脚套上鞋套，用套鞋套的脚跳舞，说说套上鞋套跳舞的感觉？ 

实验三：幼儿一只脚套鞋套，一只不套，双脚对比跳舞，说说两只脚的感觉？ 

讨论：1、套上鞋套的鞋底，用手摸摸是什么感觉？（很光滑）跳舞时是什么感觉？ 

2、没有套鞋套的鞋底，仔细看看是光滑还是凹凸不平的？跳舞时是什么感觉？ 

3、你发现鞋底花纹的秘密了吗？（防滑） 

4、鞋底凹凸的花纹越浅或者没有时，鞋子会怎样 ？凹凸的花纹越深越明显时，鞋子会怎样？ 

教师小结：原来我们的鞋底在地面上行走时，鞋底与地面碰在一起，产生一种力会使鞋底的花纹像小爪子一样牢牢抓住地面，使鞋子很难滑动，这种力叫做摩擦力。鞋底的凹凸花纹越浅，摩擦力越小，鞋子变得很滑，人容易滑倒；凹凸花纹越深，摩擦力越大，就不容易滑倒。 

四、 迁移幼儿生活经验，发现身边的摩擦现象。 

1、小朋友通过实验发现了鞋底凹凸的花纹可以增加摩擦力，防滑、防摔跤，那么我的生活中哪些地方也做了像鞋底一样的花纹，增加摩擦力来防止滑倒、不出现危险呢？ 

2、幼儿讨论，并讲述发现。 

3、教师播放PPT（或出示图片），丰富孩子了解生活中利用摩擦现象带来的便利。 

五、分组操作活动：设计防滑鞋底。 

幼儿用泡泡泥，设计制作自己喜欢的鞋底防滑花纹。