《纲要》明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和作用，有效促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，由于环境是幼儿每天都能接触的，幼儿身心发展、社会化发展以及个性发展，都受到它的影响。因此，环境作为一种隐形课程，对幼儿的日常教育活动起着重要作用。 

而主题墙的布置是环境创设的一个重要组成部分。之前，我一直认为主题墙设计就是把墙面布置漂亮，没有大面积空白就可以了，但经过这一学期的实践及相关培训，我发现事实并不是这样的，主题墙设计需要用心去发现，做生活的有心人，结合自己的反思，我总结了以下几点： 

1、主题墙是幼儿真实的学习活动的展示和记录。正如马拉古奇所说，我们的墙壁会说话，也有记录的作用，利用墙面空间暂时或永久的展示幼儿及成人的生活。透过主题墙面我们可以思考以下问题：幼儿玩了什么？做了什么？对什么事情或什么活动感兴趣？主题墙呈现了幼儿的所思、所想、所知。 

2、课程的实施者是教师，主题墙的创设促进了教师的成长，透过主题墙，可以找到老师的教。犹如一面镜子，在现教师的教学。为教师提供了重新检视、反省和解释的机会。并在此基础上加深对幼儿学习和发展规律的认识。进一步修正和发展自己的教育教学策略，调整教育环境。对中班幼儿来说，教师在选定主题后，可根据幼儿的学习情况和发展需要不断增加内容，扩展画面，设计和布置可以幼儿为主，教师进行引导补充。其次主题墙的布置创设要主题突出，环顾教室就可清楚地了解最近班级在进行的主题活动，内容和幼儿活动相一致。 

3、环境的美化可以培养幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力。主题墙的色彩可以多样化。传达不同的色彩语言。释放不同的色彩情绪，从而增加墙饰的吸引力，引起孩子的共鸣。 

总之，丰富的环境创设，不仅具有装饰、美化课堂的作用，而且可以丰富幼儿的知识，陶冶幼儿的情操，培养幼儿的审美能力，是实施教育的有效途径。