教师：何彧萱

幼儿的专注力， 指的是幼儿对某项事物感兴趣而表现出的认真和投入，是一种具体而综合的学习品质，对于幼儿的学习与发展起到了至关重要的作用。学龄前儿童在专注力方面，受到很多因素的影响，呈现出不同特点。那么，该如何培养幼儿专注力呢？

一、幼儿专注力的特点

（一）专注力分配能力弱

专注力分配能力，指的是同时进行两种以上的活动的过程中，将注意力放在两种以上的活动中，能够平均分配专注力。3~6岁的幼儿很难同时做两件事，比如在吃饭时看动画片，幼儿就会将专注力放在看动画片上，而不去吃饭。

（二）转移专注力能力较差

转移专注力的能力，指的是将专注力从一个目标转移到另一个目标上。3~6岁的幼儿不善于转移专注力，因此在玩玩具的时候常常会听不到父母的呼喊。

（三）易产生无意注意

幼儿年龄小，对于注意力的把控较为薄弱，因此易产生无意注意。比如，正在活动的过程中，如果有幼儿大喊大叫，其他幼儿则立刻会看向那个幼儿，这就是无意注意。

二、影响幼儿专注力的因素

不同幼儿的专注力程度各有不同，幼儿的专注力受年龄、兴趣、环境等因素的影响。3~6岁的幼儿大脑发育还不完全，神经系统兴奋和抑制过程发展也不平衡，自制力差，专注力集中时间较短。生活中我们不难发现，幼儿在自己感兴趣的活动中，专注力极强，比如玩游戏、看电视等，而对于不感兴趣的活动，则表现出游离。外界环境的刺激也是影响幼儿专注力的重要因素。比如琳琅满目的玩具、花样迭出的零食等，都会影响到幼儿的专注力。

三、如何培养幼儿专注力，家长们应该如何做？

（一）遵循幼儿年龄特点和发展规律

3~6岁幼儿的大脑发育不完全，常常表现为无意注意缺乏目的性和持久性，听觉专注力和视觉专注力欠缺等。为此，应该遵循幼儿年龄特点和发展规律，可以通过无意注意向有意注意的转换训练，培养幼儿的视觉专注力与听觉专注力，来提升和培养幼儿的专注力。

1.将有意注意与无意注意有序转换，强化有意注意。在很多活动中，幼儿是无意注意的，幼儿无意注意常常是缺乏目的性、计划性的，无法长期维持，因此需要将其转换为有意注意。 比如，可以利用音乐、语言、教具等调动起幼儿的无意注意，然后设置问题、任务等，发展幼儿的有意注意。

2.采取视觉训练提升专注力。

幼儿的视觉专注力是非常薄弱的，观察事物很难细致入 微，这也是影响幼儿专注力的因素。为此，应该着重训练幼儿的视觉专注力，可以有意识地利用一些图片或景物等来引导幼儿全神贯注地去观察，并且结合一些问题让幼儿深入观察。比如根据图片内容提问图片中有多少人，大人和小孩情况如何等等。

3.讲故事强化幼儿专注力。

3~6 岁的幼儿都喜欢听故事，在听故事的时候，他们的专注力是非常集中的。为此，可以通过讲故事来强化幼儿的专注力。在讲故事的时候，故事要简单明了，幽默风趣，可以让幼儿扮演故事中的角色，也可以引导幼儿复述故事的情节，对故事中的角色进行讨论。在这样的过程中，更能使幼儿集中注意力。

（二）多途径激发幼儿参与活动的兴趣

兴趣是幼儿专注力的重要激发因素，因此，家长应该多了解幼儿的兴趣爱好，为幼儿创设良好的氛围，多途径激发幼儿参与活动的兴趣。 比如，幼儿喜欢绘画，可以给幼儿自由涂鸦的时间与空间，进行无主题绘画，尽量不要去打扰幼儿创作，让他们沉浸在绘画的海洋中，尽情地用画笔去表达自己。又比如，幼儿都喜欢观察小动物，因此可以在家养小兔子、小乌龟、小金鱼等小动物，给幼儿一个观察、探索的机会。他们势必会对这些小动物产生极其强烈的好奇心，会目不转睛地观察。这也是一个非常好的培养幼儿专注力的活动，要尽量减少打扰幼儿观察的次数，因为在观察的过程中，幼儿的有意注意时间增加，注意力也会逐步提高。

（三）为幼儿打造简洁的环境

蒙台梭利说：“环境就像人类的头部，影响着幼儿的整体的发展。”幼儿的专注力与环境有着非常紧密的关联，处于一个简洁的环境中，幼儿的专注力能够更加集中，处于一个混乱、嘈杂的环境中，幼儿的注意力经常会被打断，就无法形成良好的专注力。幼儿所在的环境里都应该布置得简洁、明快、宁静，能够使幼儿静下心来，从而提高专注力。

良好的家庭环境也是影响幼儿专注力的重要因素之一。很多家长在教育幼儿的过程中，过多地干涉幼儿的行为，打断幼儿正在做的事，过多地使用电子产品，这都会影响幼儿的专注力。家长们可以从以下几个方面进行改善：

1.给幼儿独处的时间。幼儿需要一定的独处，来思考、观察和探索。在幼儿独处的时候，家长不要干扰、嘘寒问暖、转移注意力。

2.在幼儿看书、玩玩具的时候，家长给他们足够的时间和空间，避免去干扰他们，或者提出新的建议。

3.为幼儿的活动预留充分的时间，比如幼儿在搭建积木、拼拼图的过程中，家长不要催促。

 4.尊重幼儿的选择，给幼儿自由选择玩具、绘本游戏的机会，并且在活动中进行适当的引导。

 5.为幼儿提供一个属于自己的角落，从学习物归原处、整理个人物品的过程中，逐渐建立秩序感。在日常生活作息上也要有规律，生活规范要建立。

 6.避免过度使用电子产品，尽量减少幼儿接触电子产品的时间。

影响幼儿专注力的因素有很多，家长应该把握这些因素，针对幼儿的年龄特点和发展规律，制定良好的专注力培养策略，为幼儿打造一个良好的专注力培养氛围，使幼儿的专注力得到持续提升。