教师介绍

黄蓉，女，大学本科学历，一级教师。汉中市幼儿园骨干教师，汉中市三八红旗手(妇联执委)温霞家庭教育工作室成员。先后荣获“汉中市学科带头人”“汉中市教学能手”“汉中市优秀教师”等荣誉称号。她的家庭教育理念是：童真，童乐，与孩子一起成长，一同快乐。

父母对孩子高质量的陪伴不仅有利于亲子关系的加深和改善，还有助于孩子的情绪和认知发展。但是，生活中有的父母对高质量陪伴还存在一些认识误区，让我们一起来看看。

有的父母说：“我挺关注孩子的，回家就一直陪着他”

跟孩子坐在同一个空间，脑子中却是“今天还有多少工作没完成、方案还有什么漏洞、换季家里衣柜又该清理了”等等；一边打电话、发微信、看视频，一边陪孩子，孩子说：“爸爸，你看我！”得到的回应是“啊！真好真好”或者“等一下，我语音完后，你继续画”。

这样的陪伴叫陪而不伴，无论跟孩子坐在一起多久，也不能叫高质量的陪伴，全身心地投入和关注孩子，是保证陪伴质量的最重要因素。父母的眼睛是不是大多数时候在看自己、在跟自己互动，是不是真的对自己的活动有兴趣，孩子都是可以真切体验和判断的。让孩子频繁感到自己被敷衍、忽视的陪伴会引起亲子间的消极情感联结，没有感到自己被重视和尊重，可能会让孩子愤怒、消极，甚至对抗。

有的父母做到了“投入”，说：“我真的非常认真地陪孩子了”

看孩子画画，在旁边不停地提问：“你为啥要画这个？”“你不能换个颜色吗？”看孩子在拼图，就指出：“你拼的方法不对啊！”一着急还会直接上手，抢过来做示范。 这些父母陪孩子确实“尽力”，但总在挑问题。当父母这样做时，孩子的第一反应是被挑战，好像父母陪玩变成了一场考试，有的孩子会哭闹，有的孩子会拒绝再玩。这不利于孩子在亲子关系中建立安全感，孩子会用消极的方式表达情绪，或者失去主动探索的愿望。

陪着不等于陪伴，

陪伴也不等于高质量的陪伴。

如何做到“高质量的陪伴”?

要想给孩子高质量的陪伴，为了避免以上误区，家长应做到这两点：

一、多关注孩子的动态和表现

家长不仅要重视陪伴时刻，也要多留意孩子在学习、生活中的表现：

孩子做得好、取得进步的地方要给予肯定和表扬;

孩子犯错、做得欠妥当的地方要及时指出并纠正;

孩子感兴趣的事物要多加鼓励，并适当提供帮助。

只有足够了解孩子的情况，家长们才能更好地与孩子展开交流互动，才能避免出现“相对无言”“鸡同鸭讲”的无效陪伴。

二、成为一个专心且耐心的“接收者”

孩子的内心是非常敏感的，他们能察觉出你的不耐烦，继而变得沮丧和自卑。因此，家长在陪伴孩子时要做到全身心投入，建议关闭手机或将手机调至静音状态。

此外，家长应扮演“接收者”的角色。在陪伴时，家长不应命令或要求孩子，也不宜过多干涉孩子的想法。把主导权给孩子，让他们选择自己想做、想和父母一起做的事情，家长要多听孩子说、多陪孩子玩、多回应孩子的互动。

孩子的童年无法重来，孩子的成长不能倒带。

让我们一起努力成为合格的父母，给孩子高质量的陪伴!