老师介绍

王琪，女，中共党员，大学本科学历，学前教育专业在读研究生。汉中市三八红旗手（妇联执委）温霞家庭教育工作室成员。曾先后荣获汉中市教学能手、市直机关“青年理论学习标兵”，园级教学能手、先进工作者、优秀共产党员等荣誉称号；在第七届汉中市幼儿园教师专业技能大赛中荣获三等奖。

新生宝贝们第一次离开爸爸妈妈，第一次在集体中生活，在新入园时，幼儿或多或少都会产生分离焦虑感。随着入园时间的推移，在幼儿入园半个月之后，大部分幼儿都能保持愉悦的心情入园，较好地适应幼儿园集体生活并能愉快游戏，但部分幼儿仍存在分离焦虑的问题。

一、度过分离焦虑期中存在的问题

问题一:仍对幼儿园生活不习惯，入园情绪波动较大，不愿意入园，从早上起床就开始抗拒，并找各种理由,如“坐车太冷了要回去拿衣服”，“想带我最喜欢的玩具一起陪我来幼儿园睡觉”等。

问题二:以较为平静的情绪入园，但不适应集体生活，和老师同伴的交流互动较少；生活活动中的自理能力较为缺乏；对自己做的事情没有信心；对游戏不感兴趣等。

问题三:用过激行为吸引老师同伴的注意力，如大喊大叫，故意打闹等冲突性行为等。

二、现阶段解决策略

    （一）增加孩子的安全感

1.建立与孩子之间的信任

孩子最初的安全感来自他们对父母的安全依恋。简单地说，安全的依恋在孩子身上发展，他们知道他们可以依靠父母来满足他们的生理和情感需求。

2.认识到孩子的独特性

儿童有独特的气质、情绪和需要。他们以不同的方式发送消息，提醒家长他们的具体需求。家长需要了解孩子的个性，以及他们传达的关于他们需求的特定信息。

如果他们害羞，你要在社交场合给他们提供安慰。如果他们是冒险者，你提供合理的限制以确保他们的安全。这样，就能以对他们最有意义和安慰的方式回应他们的需求。

3.父母教育态度的一致性

一致性对于建立孩子的安全感非常重要。如果你对孩子的态度不一致，有时接近，有时回避，有时抗拒，孩子他们经常表现出迷茫和焦虑。父母不一致的反应可能会导致孩子安全感的混乱，例如，孩子不想入园，爸爸和妈妈的不同态度和解决策略会混淆孩子的认知和判断。这些混杂的信息，从而造成一种不信任、疏远和不安全感的状态，也在度过分离焦虑期产生消极和不良影响。

4.父母要和孩子及时沟通

温馨和谐的家庭关系可以有效的帮助幼儿建设内心的安全感，这就需要家长在引导幼儿度过分离焦虑的过程中，时刻关注幼儿的状态变化。应当及时和孩子进行沟通，了解孩子近期的状态，给予幼儿更多的情感陪伴。引导幼儿能够大胆的说出自己的想法，从而更好的推进幼儿安全感的心理建设。

    （二）增加孩子的自信心

1.充分尊重、相信孩子

培养孩子的自信心就是充分肯定孩子的行为，尊重和相信孩子。例如，在家中午睡前，让孩子摆好脱鞋、脱下的衣物，肯定孩子的努力；给孩子创设一些家务活动，让孩子尝试做一些踮起脚尖“够一够”能够着的事，并及时告诉孩子“你虽然做得不是那么好但特别勇敢，下一次肯定能做得更棒”。

2.赏识并给予孩子积极的评价

因为孩子的年龄较小，缺乏最基本的评判标准，因此他们常常用成人的评价来作为评价自己的标准，他们希望能够得到家长的鼓励和表扬。鼓励和表扬以及正面的评价能够促使孩子的自信心的形成。例如，在吃饭的时候，孩子吃饭慢、挑食，如果这时候进行批评，那么负面评价就会在孩子的内心中留下阴影，但如果对孩子进行正面鼓励，从孩子开始几分钟安静吃饭时就开始进行鼓励，一直到孩子吃饭的全程都保持安静，在这个过程中，孩子的行为能够被规范，自信心也因鼓励而逐渐的形成。

3.家长也喜欢幼儿园的一切

    在孩子面前树立对幼儿园、老师的正面态度和说法做法，孩子对家长的态度已有初步感知能力，正面强化孩子的已有正确认知，进行及时有效的家园共育行为，如和孩子一起做手工或玩园里玩的游戏，流露喜悦有趣的情绪，让孩子感受到爸爸妈妈也很喜欢幼儿园的一切，孩子会觉得幼儿园是自己新的家，“家里”有兄弟姐妹，有老师妈妈/姐姐，我去幼儿园就是去自己新的有趣的家。

家长朋友们，让我们正确面对孩子们现阶段分离焦虑期中存在的问题，携手克服各种困难；亲爱的小朋友们，和爸爸妈妈和老师妈妈们一起快速顺利地走出分离焦虑的“迷宫”吧!